一份教師節(jié)禮物被輕輕放在講臺上，驚喜如綻放的花朵，瞬間在青年教師心中蔓延開來。

入職半年的新教師尹小蘭在朋友圈記錄下教師節(jié)的暖心一幕：“我正沉浸在課堂氛圍中，突然，教室的門被輕輕推開，劉校長帶著溫和的笑容走了進來，手里捧著一份教師節(jié)禮物。”這條狀態(tài)收到了數(shù)十個點贊和評論。

在另一條朋友圈里，從教17年的老教師翟郁聰曬出了一塊忠誠員工紀念牌，感慨道：“17年一路走來的印跡，理工的溫暖，理工人今天感受到了。”這些點滴溫暖，正是學校近年來持續(xù)推進師資隊伍建設、營造尊師重教氛圍的生動縮影。

9月10日下午，廣東省惠州市理工職業(yè)技術學校（以下簡稱惠州理工學校）召開慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會。大會以“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”為主題，對2025年自編教材立項、教師工作室建設、2024-2025學年度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、服務之星等先進個人，以及為理工服務貢獻10年及以上的教職工進行了表彰獎勵，充分展現(xiàn)了該校尊師重教、激勵先進的濃厚氛圍。

近年來，惠州理工學校通過多種舉措加強師資隊伍建設，持續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，“雙師型”教師隊伍不斷壯大，已有11名高水平研究生學歷教師加入，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛的專業(yè)團隊。據(jù)介紹，該校先后建成潼湖智慧區(qū)產(chǎn)教融合基地、東江科技園產(chǎn)教融合基地、制造教研基地等多個實體平臺，真正實現(xiàn)了“校內(nèi)打基礎、企業(yè)練技能”的培養(yǎng)模式，把企業(yè)真實環(huán)境搬進校園，讓課堂緊跟崗位需求。這些舉措不僅提升了教師的實踐教學能力，也為學生創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

暖心舉措護航 教師成長無憂

惠州理工學校理事長、校長劉鴻君強調(diào)：“強校必先強師，首先要解決教師的后顧之憂，教師才能心無旁騖地投入在教書育人中去。”這一理念在該校于2024年10月發(fā)布的《教師成長與關懷十項措施（試行）》中得到充分體現(xiàn)。該措施涵蓋師德建設、專業(yè)發(fā)展、薪酬福利、子女教育、人文關懷等多方面，系統(tǒng)構(gòu)建起教師發(fā)展支持體系。

近日，該校還特別舉辦了教職工子女成才表彰會，對考入重點高校的教職工子女頒發(fā)證書并予以獎勵，營造“家校共育、人才共興”的良好氛圍。

專業(yè)培訓賦能 待遇成長并重

惠州理工學校大力推進教師待遇“兩看齊一持平”計劃，引進的高層次人才能享受與中高層管理干部相當?shù)拇?，并力爭實現(xiàn)教職工工資與市直公辦學?；境制健４送?，該校有計劃地提高教職工福利，包括上調(diào)課時費、班主任津貼及住房交通補貼等。

《十項舉措》中還包含多項暖心政策，如為教職工提供購車、購房無息借款，鼓勵產(chǎn)教融合創(chuàng)收，切實緩解教師經(jīng)濟壓力，增強歸屬感。

2025年秋季開學前，惠州理工學校組織了為期一周的全體教職工培訓，涵蓋職業(yè)教育政策、專業(yè)發(fā)展、制度學習、理論強化等多個方面。培訓周中不僅有名家講座、制度解讀，還特別設置班主任專項訓練和思政教育環(huán)節(jié)，幫助新老教師全面提升教育教學和管理能力。

新教師在此次系統(tǒng)培訓中快速融入學校環(huán)境，掌握了職教理念與日常管理制度，實現(xiàn)了從“新進”到“勝任”的有效過渡。多位教師表示，培訓內(nèi)容扎實、針對性強，為新學期各項工作奠定了堅實基礎。

弘揚教育家精神，厚植師德底蘊

惠州理工學校在教師隊伍建設中注重弘揚教育家精神，持續(xù)推進“大思政”建設，設立專職思政教師專項實踐經(jīng)費，鼓勵教師提升學歷、申報職稱。教職工取得博士、碩士學位均可獲得相應獎補。

《教師成長與關懷十項措施（試行）》自2024年10月發(fā)布以來，已為全校教師送上持續(xù)關懷與保障。

教育家精神已在這片沃土生根發(fā)芽，持續(xù)孕育職業(yè)教育的希望與未來。（焦小新）