人物簡(jiǎn)介：劉希婭，第十二、十三、十四屆全國(guó)人大代表，特級(jí)教師，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”?，F(xiàn)任重慶市謝家灣教育集團(tuán)黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)。長(zhǎng)期致力于學(xué)校管理改革、校園文化建設(shè)及學(xué)校課程體系建設(shè)。著有《希婭分享》《劉希婭與小梅花課程》等書(shū)。

我很喜歡《人民教育》，它積極宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策、決策部署，又積極為教育改革發(fā)聲，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，也引領(lǐng)、記錄著我教育人生的每個(gè)重要時(shí)刻。

如一束光，引領(lǐng)我戀上素質(zhì)教育求索之路。31年前，剛從師范畢業(yè)來(lái)到偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園工作兩年，我接到一個(gè)演講比賽的任務(wù)，直到比賽三天前我還不知從何說(shuō)起。當(dāng)我忐忑不安地來(lái)到鎮(zhèn)教辦參加選手抽簽時(shí)，看到報(bào)刊區(qū)擺著一摞《人民教育》，我征得工作人員同意，帶回去12本連夜讀了三遍。我讀到了當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)教育的困境和期待，也明白了我此生從教的使命和責(zé)任，引領(lǐng)我下定決心，終身追隨素質(zhì)教育。于是，我一氣呵成完成了演講稿，沒(méi)有修改，沒(méi)有記背就獲得了一等獎(jiǎng)。自此，無(wú)論我走到哪里，無(wú)論從事語(yǔ)文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，或者成為學(xué)校管理者，《人民教育》始終伴我左右，構(gòu)成了我致力于兒童立場(chǎng)的素質(zhì)教育實(shí)踐志向與動(dòng)力。

如師如友，激勵(lì)我越過(guò)課程改革的崇山峻嶺。2004年1月，我擔(dān)任重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)。其間，我在思考中逐漸創(chuàng)造性地提出并實(shí)踐了“六年影響一生”的辦學(xué)理念和“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩”的主題型學(xué)校文化，執(zhí)著于“天天快樂(lè)，健康飛翔”的辦學(xué)追求，不辜負(fù)每一個(gè)孩子的潛能，培養(yǎng)吃飯好、睡覺(jué)好、運(yùn)動(dòng)好、心情好、品行好、學(xué)習(xí)好的“六好”學(xué)生。通過(guò)將國(guó)家課程、地方課程、校本課程融合為學(xué)生學(xué)習(xí)視角的“小梅花課程”，大膽嘗試課程整合與跨學(xué)科教學(xué)改革。20年多來(lái)，無(wú)數(shù)質(zhì)疑聲、反對(duì)者接踵而至，爭(zhēng)議之后的共識(shí)也越來(lái)越多，我和老師們堅(jiān)定地將“孩子們的立場(chǎng)、體驗(yàn)、收獲”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并積極向《人民教育》持續(xù)投稿，《六年影響一生—重慶市謝家灣小學(xué)辦學(xué)理念解讀》《學(xué)校發(fā)展要走“文化育人”的大道》《核心素養(yǎng)在學(xué)校落地需要“整體視野”》《“小梅花課程”：讓每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展》等文章先后得到了《人民教育》的刊載支持，激勵(lì)著我們既回歸教育常識(shí)、堅(jiān)守教育規(guī)律，又勇立潮頭、創(chuàng)新突破。

當(dāng)2022年版義務(wù)教育課程方案頒布后，謝家灣學(xué)校總結(jié)了20多年來(lái)在課程領(lǐng)域的探索成果，在《人民教育》上刊發(fā)了《辦一所沒(méi)有鈴聲的學(xué)?！獙W(xué)習(xí)方式變革視角下的中小學(xué)辦學(xué)活力激發(fā)》《變革學(xué)習(xí)方式  構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量育人生態(tài)》《弘揚(yáng)教育家精神  以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》等文章，以不同形式為新一輪國(guó)家課程方案、教育部有關(guān)文件提供了佐證和研究案例。

鮮明的媒體擔(dān)當(dāng)，拓展我人大代表的履職平臺(tái)。作為一名來(lái)自基礎(chǔ)教育領(lǐng)域連任三屆的全國(guó)人大代表，我先后提出了課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面的116條建議，《人民教育》以高度的社會(huì)責(zé)任感與我深入探討基礎(chǔ)教育發(fā)展的痛點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)雜志或其公眾號(hào)精心編發(fā)了我的30余條兩會(huì)建議，以及全國(guó)兩會(huì)“代表通道”發(fā)言、兩會(huì)專題訪談等內(nèi)容。

31年與《人民教育》的精神對(duì)話是中國(guó)教育人代際傳承的相遇相知，也是不同時(shí)代的教育理想與實(shí)踐的共鳴與回響。（劉希婭）

《人民教育》2025年第11期