近日，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師李家豪帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊捷報頻傳：近兩周連續(xù)征戰(zhàn)三項高水平全國賽事。將第三屆全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽決賽冠軍等獎項收入囊中。尤為引人注目的是，在與眾多985高校同場角逐中，這支來自高職院校的師生隊伍展現(xiàn)出扎實的技能。李家豪也因此被師生們稱為高職“青椒”群體中的“帶賽達(dá)人”。

對于剛從全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽奪冠歸來的黃海洋和徐錦慧而言，沒想到剛?cè)雽W(xué)不到3個月，就已經(jīng)參加了兩場省賽、一場國賽。

“一個省只能有全省第一的隊伍進(jìn)入國賽，本科、高職、技師院校全領(lǐng)域PK，不分學(xué)歷、不分來路。”李家豪很清楚這項賽事難度，從自己的“工坊”中選了兩名“新人”去歷練。

黃海洋和徐錦慧參加的正是對技術(shù)遷移能力和心態(tài)穩(wěn)定性要求極高的“混合集成電路裝調(diào)工（RISC-V等架構(gòu)芯片開發(fā)與系統(tǒng)應(yīng)用）”賽項，兩位“新人”選手配合默契，表現(xiàn)出色。這樣的學(xué)生競賽團(tuán)隊在李家豪“工坊”中還有很多。據(jù)初步統(tǒng)計，從年初至今，李家豪已帶領(lǐng)50余支參賽團(tuán)隊走出校門。

2024年7月，李家豪有了以自己為第一指導(dǎo)教師身份的技能“工坊”。該“工坊”的核心培養(yǎng)模式在于：引入企業(yè)真實生產(chǎn)難題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中錘煉心性、領(lǐng)悟方法。平日里，李家豪常常帶領(lǐng)學(xué)生們走訪企業(yè)，讓大家學(xué)會如何從生產(chǎn)一線中找到技術(shù)痛點并轉(zhuǎn)化為真實競賽項目。   

“今年暑假獲得的浙江省國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎作品——基于AI大模型的螺母圈線檢測設(shè)備，就是一個產(chǎn)學(xué)結(jié)合的典型成果?！崩罴液琅e例，這個作品源于去年暑期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一家寧波鎮(zhèn)海區(qū)企業(yè)螺母生產(chǎn)次品率高、檢測效率低，由此損失了100萬元的訂單，李家豪和10余名學(xué)生經(jīng)過半年技術(shù)攻關(guān)，打造出高壓密封螺母超精密檢測“神器”，能精準(zhǔn)揪出內(nèi)外表面缺陷的螺母。李家豪粗粗盤點，一年多來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實項目轉(zhuǎn)化而獲國獎的至少有6個項目。

在寧波城市職院信息與智能工程學(xué)院，除了李家豪工坊，還有馮志峰工坊、殷鑫華工坊等8個技能工坊，70%以上由青年教師領(lǐng)銜，這些工坊匯通于學(xué)院中的兩個“特色班”。

2021年，該校信息與智能工程學(xué)院在校內(nèi)首創(chuàng)工坊制“特色班”，按專業(yè)方向組成了兩個特色班。特色班以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為依托，以工坊為主陣地，以技能競賽項目為教學(xué)育人載體，要求學(xué)生100%參與項目創(chuàng)新，每人至少完成1項創(chuàng)新產(chǎn)品。

“學(xué)院以‘工坊集群’形式組建特色班，聚焦寧波制造業(yè)‘?dāng)?shù)改、智轉(zhuǎn)、網(wǎng)聯(lián)’核心環(huán)節(jié)，開展集中授課與項目化研創(chuàng)?！痹撔Ｐ畔⑴c智能工程學(xué)院院長李利杰表示，工坊制“特色班”已成為學(xué)院高素質(zhì)技師型人才培養(yǎng)的搖籃?！皩W(xué)院還建有名師工作室，并實施‘工匠—巧匠—名匠’青年教師階梯式成長計劃。我們不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生成為工匠，也著力將青年教師鍛造為‘青椒工匠’，實現(xiàn)師生共進(jìn)、教學(xué)相長?！崩罾苷f。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎 通訊員 金挺）

李家豪（右一）帶領(lǐng)學(xué)生在第三屆全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽上奪冠。學(xué)校供圖