“請判斷對錯：父母或其他監(jiān)護人應當樹立‘家庭是第一所學校，家長是第一任教師’的責任意識?！迸R近期末，初一學生家長楊女士完成了一份特別的“家長測試卷”。    

考卷的命題方是其女兒就讀的四川省犍為師范學校附屬初級中學（后文簡稱“犍師附中”），考卷內(nèi)容涵蓋《中華人民共和國家庭教育促進法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)及教育理念、親子溝通知識、學校發(fā)展情況；題型包括判斷、填空、選擇、簡答、論述等形式。

這場讓楊女士收獲頗豐的“家長考試”在犍師附中已進行到第5個年頭，每位學生家長每學年末都會收到一份由學校原創(chuàng)命制的“家長測試卷”，由各班班主任統(tǒng)一閱卷。

“‘考住家長’并不是目的，讓家長提升家庭教育的能力才是這份測試卷的意義所在?！标鶐煾街行ｉL田毅介紹，在考試形式上，班主任需要將“家長測試卷”分發(fā)給學生，讓學生帶至家中，家長開卷完成考試?！凹议L在查閱考卷知識的過程中加深了記憶與理解，還可以和孩子共同探討，為親子互動提供了契機?！碧镆阏f。

此外，試題還融入了學校校本課程開設(shè)、特色活動等辦學實踐，讓家長可以透過一份卷子看到孩子的校園生活以及學校的育人內(nèi)涵，強化家長對學校的認同感。

“從反饋來看，法治類題型一直深受家長歡迎。”犍師附中德育處副主任胡曉煒告訴記者，很多家長在答題前，并不知道刑事責任年齡下限已調(diào)整到12歲，也不知道未成年人的父母在分居或離異的情況下，任何一方不得拒絕或怠于履行教育責任?！斑@套試題為不少家長敲響了‘法律警鐘’，告訴他們家庭教育的底線和原則在哪里?！焙鷷詿樥f。

“這套卷子不僅為家長提供了學習機會，更給親子互動提供了可能。”初二學生家長余清清說，自己和丈夫鮮少有機會同孩子進行家庭教育、法律知識的相關(guān)討論，但有了“測試卷”后，女兒希望父母能“考”出好成績，主動提出一起答題。共同作答讓余清清感覺自己和女兒變成了“隊友”，在合作中感受到了親子互動之樂。

“家長測試卷”不僅是“映射”家庭教育的“一面鏡子”，更充當著教師聽見“家長心聲”的傳聲筒，讓教師在評閱卷子時透過文字了解到家長的真實感受。犍師附中班主任汪曉倩對此深有感觸。

她還記得“家長測試卷”上一道圍繞“教師懲戒方式是否合理”的案例分析題，有位家長認真寫下自己的理解和看法后，還講述了自己孩子自尊心很強的故事，提出希望教師在遵循科學處理方法的同時，還要針對不同學生調(diào)整表達方式，呵護孩子的心靈。

汪曉倩認為，這套試題如同一個“樹洞”，讓很多家長能夠?qū)⑵饺諄聿患氨磉_，或羞于表達的情緒講給老師聽。

“從一份份的‘家長測試卷’中，我們看到了很多家長的成長?！睂W校團委書記、道德與法治教師宋瓊芳回顧4年多來家長“考試態(tài)度”的轉(zhuǎn)變，不少家長從最初只答主觀題的“應付”，漸漸變成“越寫越多，越寫越認真”。“家長看到了試題的專業(yè)和嚴謹，也越發(fā)認同了我們的家校共育工作。”宋瓊芳說。

“現(xiàn)在，犍師附中通過‘家長測試卷’這一載體配套‘家長學校’‘優(yōu)秀家長’評選等舉措，形成了‘培訓—測試—提升—共育’的家校合作良性循環(huán)，家長參與孩子教育、參加學?；顒拥臒崆轱@著提升，從而進一步反哺學校教育教學質(zhì)量提高。”在犍師附中黨支部書記王世鋒看來，這份承載著“愛與責任”的“家長測試卷”，讓家校共育實現(xiàn)了“雙向奔赴”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳朝和 通訊員 張玥）