幼兒學(xué)習(xí)穿針引線。 幼兒園供圖

　　云南省是一個(gè)多民族地區(qū)，彝繡是彝族文化的重要載體，彝族文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將彝繡融入幼兒園課程，不僅可以豐富課程內(nèi)容，提升幼兒的文化素養(yǎng)和審美能力，還有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，對(duì)于保護(hù)和傳承非遺具有深遠(yuǎn)意義。本文以大班活動(dòng)“好玩的彝繡”為例，分析彝繡在幼兒園課程中的融合策略。

　　環(huán)境潤(rùn)童心，營(yíng)造彝繡文化氛圍

　　我們?cè)谟變簣@內(nèi)精心創(chuàng)設(shè)彝繡館，將其打造成可觸摸的文化寶庫(kù)。館內(nèi)布置色彩鮮艷、紋樣精美的彝繡作品，既有火焰紋、羊角紋等寓意深遠(yuǎn)的繡片，也有抱枕、桌布等兼具實(shí)用與藝術(shù)價(jià)值的家居用品，更有長(zhǎng)袍、百褶裙、胸針等彝族傳統(tǒng)服飾與配飾。幼兒置身其中，仿佛穿越時(shí)空，能直觀感受到彝繡的獨(dú)特魅力。

　　除了靜態(tài)陳列，我們還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了互動(dòng)墻面?！耙妥迳顖?chǎng)景”主題墻嵌入可拆卸的磁吸繡布組件，幼兒可以自由拼貼紋樣，化身小小設(shè)計(jì)師。在“我的彝繡故事”涂鴉區(qū)，幼兒可以用畫(huà)筆描繪對(duì)繡品的奇思妙想，讓藝術(shù)想象自由馳騁。

　　與此同時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了“小繡娘工坊”彝繡活動(dòng)區(qū)，木質(zhì)繡繃、繡布、繡線、繡針等工具一應(yīng)俱全，為幼兒營(yíng)造出自由寬松的實(shí)踐空間。在這里，幼兒可以隨心取用材料，在一針一線的探索中，開(kāi)啟彝繡文化的奇妙之旅。精心打造的環(huán)境，成功創(chuàng)設(shè)了濃厚的彝繡文化氛圍，為幼兒后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　多感官體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)

　　幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他們更傾向于通過(guò)直觀、具象的方式感知世界。我們深度挖掘多感官體驗(yàn)的教育價(jià)值，讓彝繡文化“活”起來(lái)。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們將色彩斑斕、圖案各異的彝繡作品巧妙布置在活動(dòng)室墻壁、走廊等幼兒視線常及之處，讓文化符號(hào)融入日常。班級(jí)標(biāo)識(shí)采用刺繡姓名貼，區(qū)角規(guī)則牌以挑花繡裝飾邊框，實(shí)現(xiàn)彝繡元素的常態(tài)化滲透。幼兒通過(guò)看、摸、穿、戴、玩等多元方式，觸摸繡品的細(xì)膩質(zhì)感，感受指尖流淌的文化溫度。

　　刺繡環(huán)節(jié)采用分層遞進(jìn)的教學(xué)策略。初級(jí)階段，以感知體驗(yàn)為核心，通過(guò)觸摸繡布猜材質(zhì)、穿針引線、認(rèn)識(shí)繡布經(jīng)緯線等活動(dòng)，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。教師還創(chuàng)編“前一步，后一步，繡出小花不迷路”等趣味童謠，輔助幼兒記憶“壓針繡”技巧。中級(jí)階段，我們開(kāi)展“紋樣設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用貼紙、印章組合幾何圖案，理解彝繡構(gòu)圖規(guī)律，運(yùn)用挑花繡等基礎(chǔ)針?lè)ㄍ瓿蓤D案填充，并融入色彩搭配知識(shí)。高級(jí)階段則升級(jí)為“合作繡”，幼兒分組圍繞彝族傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行創(chuàng)意組合，在分工協(xié)作中學(xué)習(xí)針?lè)ㄣ暯?，共同完成主題繡品，用針線表達(dá)獨(dú)特想象。

　　此外，我們引入AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)為彝繡體驗(yàn)注入新活力。掃描繡品圖案，即刻呈現(xiàn)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或非遺傳承人講述紋樣寓意的短視頻，如“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和互動(dòng)體驗(yàn)，加深幼兒對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

　　在多感官體驗(yàn)的深度浸潤(rùn)下，幼兒對(duì)彝繡的熱情持續(xù)升溫，他們主動(dòng)分享感受、積極提問(wèn)探索，充分彰顯了主體地位和個(gè)性發(fā)展。

　　多元立體評(píng)價(jià)，爭(zhēng)做“小小傳承人”

　　依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，我們構(gòu)建了層次分明、多元立體的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)彝繡實(shí)踐不斷優(yōu)化。

　　我們?cè)O(shè)置“成長(zhǎng)軌跡墻”，分階段展示幼兒作品，體現(xiàn)從亂線涂鴉到精美紋樣的作品發(fā)展歷程，并配以教師細(xì)致的觀察記錄，讓學(xué)習(xí)軌跡清晰可見(jiàn)。我們還舉辦了“彝繡奇妙夜”主題互動(dòng)展覽會(huì)，幼兒化身小小講解員，家長(zhǎng)通過(guò)掃碼收聽(tīng)創(chuàng)作故事音頻，讓評(píng)價(jià)更具互動(dòng)性和趣味性。

　　我們加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)，將幼兒繡品裝裱成“移動(dòng)畫(huà)廊”，在社區(qū)文化中心巡展；聯(lián)合非遺工坊開(kāi)展“親子繡品義賣”，所得捐贈(zèng)用于彝繡傳承項(xiàng)目；通過(guò)幼兒園微信公眾號(hào)“彝繡小傳人”專欄，發(fā)布刺繡過(guò)程短視頻、幼兒采訪語(yǔ)錄，擴(kuò)大非遺教育影響力。

　　為增強(qiáng)幼兒的榮譽(yù)感與使命感，我們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)具特色的非遺認(rèn)證儀式，由非遺傳承人親自頒發(fā)“銅針級(jí)”“銀針級(jí)”“金針級(jí)”小小傳承人等級(jí)證書(shū)。同時(shí)，推行文化傳承接力計(jì)劃，大班幼兒畢業(yè)前錄制教學(xué)視頻，將基礎(chǔ)針?lè)▊魇诮o弟弟妹妹，存入“幼兒園非遺檔案庫(kù)”，讓傳承的火種生生不息。

　　（作者系云南省楚雄州祿豐市第一幼兒園園長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月20日 第02版