掃清實習過程中的“坑”，須精準發(fā)力、靶向施策

　　實習，是青年學子從“象牙塔”邁向職場的“第一站”，既是學以致用的實踐平臺，也是職業(yè)啟航的關鍵一步。然而，日前有媒體報道，有的學生在實習過程中，陷入?yún)f(xié)議模糊、待遇不公、指導缺失，甚至遭遇“付費實習”“有償內推”等“坑”，不僅嚴重影響實習質量，更侵害了其合法權益，引發(fā)關注。

　　在畢業(yè)季到來之前，青年學子通過崗位實習的“淬火”，既可以實現(xiàn)“學用結合”的經驗積攢，更能夠完成從莘莘學子到職場人士的角色“初切換”，無論對學校、實習單位還是實習生本人而言，實屬多贏行為。但根據(jù)現(xiàn)實反饋來看，有的實習依據(jù)僅是一份“模糊約定”、一個“口頭承諾”；工作范圍可以無限擴大，休息時間難以保證……由于缺乏“白紙黑字”式的明文約定，初入社會的不少學子在權益受損、保障缺失時陷入“口說無憑”的窘境。

　　實習的本質是學習與實踐，但這絕不意味著可以忽視其勞動權益。保護好每位實習生的合法權益，關乎青年學生個體的成長成才，關乎人才培養(yǎng)的質量成效，關乎勞動力市場的健康有序，更關乎社會的公平正義與長遠發(fā)展。

　　掃清實習過程中的“坑”，政府部門需精準發(fā)力、靶向施策。近年來，教育、人社等部門相繼出臺政策，強調規(guī)范學生實習行為，切實維護實習生合法權益。這些政策導向釋放出明確信號——實習生的權益保障必須得到重視。相關部門應積極對標政策導向，將原則性的導向要求細化為更具操作性的規(guī)范舉措；要充分結合實習之旅的現(xiàn)實反饋和各方需求，研究制定保障實習學生權益的專項規(guī)范，明確實習協(xié)議的必備條款、最低報酬指導標準、工作時間上限等基本要求。同時，建立糾紛調解機制，探索將具備實質性勞動關系的實習納入勞動法規(guī)的保護范圍，為實習生權益保障筑起堅實的“政策支撐”。

　　一個有社會責任感的企業(yè)，會將實習生視為需要悉心培養(yǎng)的潛在人才，而非“廉價勞動力”。為求取企業(yè)發(fā)展與實習鍛煉的“最優(yōu)值”，相關企業(yè)在安排實習生接受鍛煉的同時，更應自覺從規(guī)范管理流程、提供合理報酬、安排指導老師、營造安全環(huán)境等舉措入手，努力為青年學子搭建成長平臺。這不僅是對法律法規(guī)的遵守，更是對企業(yè)長遠發(fā)展的明智投資。當相關企業(yè)自覺扛起保障實習權益的責任，整個行業(yè)的人才生態(tài)將更加健康、更有活力。

　　作為青年學生的“娘家”，高校在保障實習權益的實踐行動中責無旁貸，更應主動延伸實習管理的服務鏈條，將學生自主實習納入規(guī)范管理范疇，自覺做好實習階段的“后半篇文章”。在實習前，所在高校應加強普法教育、協(xié)議審核；在實習中，應加強跟蹤關懷、及時介入；在實習后，應重點關注總結反饋、權益維護，同步建立“實習黑名單”機制，對屢次侵犯學生權益的單位予以曝光并終止合作。實習的每個環(huán)節(jié)，都需要高校傾注心力、全程盯控。通過建立可靠的實習基地庫、開設權益咨詢窗口、與用人單位建立常態(tài)溝通機制等舉措，就能為學子筑起權益保障“防火墻”，就能讓學生在遭遇“職場雷區(qū)”時更有底氣。

　　作為實習的“第一責任人”和直接參與者，青年學子更需要增強維權意識，了解基本的法律常識，簽訂權責明確的協(xié)議，及時保留相關工作證據(jù)，積極維護自身合法權益，增強自我保護能力。畢竟，規(guī)避職場“陷阱”本身就是職業(yè)生涯的重要一環(huán)，也是融入社會、走向成熟的關鍵所在。當多方合力共同守護，并推動青年學子的避險意識有效增強，實習才能真正成為有價值的歷練，每個年輕的夢想才能在公平、安全的環(huán)境中蓄力啟航。

　?。ㄗ髡呦禎献o理職業(yè)學院馬克思主義學院副教授）

《中國教育報》2025年10月24日 第03版