《教育科學》2025年第4期刊發(fā)朱寧波、晉春霞《以教育家精神引領大學教師專業(yè)發(fā)展的價值意蘊與實踐路徑》一文提出，教育家精神是教育家群體在教育理論研究和實踐探索中形成的以立德樹人為核心的多維精神特質(zhì)，是教師由“教書匠”向教育家型教師轉(zhuǎn)變的精神動力和行動指南。以教育家精神引領教師專業(yè)發(fā)展，有助于深化大學教師的專業(yè)認知，明晰教育的育人價值；有助于涵養(yǎng)大學教師的專業(yè)情意，增強專業(yè)情感認同；有助于激發(fā)大學教師的專業(yè)追求，驅(qū)動理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。教育強國建設背景下，充分發(fā)揮教育家精神對大學教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，必須深入挖掘教育家精神的引領價值，激活教師個體專業(yè)發(fā)展的“行為自覺”；發(fā)揮教育家的榜樣示范作用，樹立“成為教育家型教師”的職業(yè)理想；構(gòu)建以教育家精神為核心的教師培訓體系，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的潛能；探索教育家精神引領下的科學評價機制，提高教師評價的客觀合理性。

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《中國教育報》2025年10月30日 第06版