近日，中國科學(xué)技術(shù)館聯(lián)合教育部宣傳教育中心走進(jìn)貴州省從江縣城關(guān)第三小學(xué)，開展以“人工智能潤山鄉(xiāng)，科普之光耀童心”為主題的科普進(jìn)校園活動。通訊員 石宏輝 攝

　　資源分布不均衡，是中西部地區(qū)學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校做好科學(xué)教育加法的一大瓶頸。專職教師不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備匱乏，讓孩子們對前沿科技的認(rèn)知多停留在課本文字，難以觸摸到科技的真實(shí)溫度。以“流動科學(xué)課”等方式推動科普資源下沉，有利于打破這種局限，讓鄉(xiāng)村孩子也能和大城市的孩子一樣，近距離感受科技魅力。

　　將資源用對地方、用準(zhǔn)方式，就能讓科學(xué)光芒穿透山霧。期待更多“流動科學(xué)課”化作播火者，讓深埋在山鄉(xiāng)的科學(xué)種子能在均衡的陽光雨露中，生長為撐起未來的棟梁。

《中國教育報(bào)》2025年10月31日 第02版