在煤層氣田的作業(yè)現(xiàn)場，一群“三晉工匠”正精準操控著智能鉆機，為國家的能源安全注入強勁動力；云岡石窟的數(shù)字化復原實驗室里，年輕的技術(shù)員用3D掃描技術(shù)讓千年大佛在方寸屏幕間“永生”……在當前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級的背景下，如何讓職教人才適應市場需求？近年來，山西省委、省政府始終把加快發(fā)展職業(yè)教育擺在突出位置，不斷優(yōu)化育人模式，深化產(chǎn)教融合，加強校企合作，大力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　構(gòu)筑多元成才“立交橋”

　　職業(yè)啟蒙教育是重塑社會對職業(yè)教育認知的關(guān)鍵。走進長治市職業(yè)高級中學新能源汽車虛擬仿真中心，學生們坐進駕駛艙，在三維懸浮系統(tǒng)前親手“解剖”車輛結(jié)構(gòu)。從全解析系統(tǒng)的動態(tài)演示到沉浸式的駕駛體驗，學生連連感嘆：“原來汽車里藏著這么多高科技。”

　　隨著首批70個省級職業(yè)體驗中心、102門特色課程和70個優(yōu)秀案例的公布，山西職業(yè)啟蒙教育體系已初具雛形。今年全省職業(yè)體驗嘉年華活動更是吹響了“職業(yè)體驗集結(jié)號”：70個體驗中心及眾多職業(yè)院校同步開放，為中小學生提供涵蓋多行業(yè)的全景式職業(yè)體驗課程。

　　2025年職業(yè)教育活動周上，智能制造專業(yè)學生在線調(diào)試“虛擬工廠”，智慧康養(yǎng)專業(yè)學生用AR（增強現(xiàn)實）模擬真實照護，無人機應用技術(shù)專業(yè)學生展示精準噴灑農(nóng)藥的黑科技……每一個專注操作的年輕身影都在重新定義什么叫作“酷炫職業(yè)”。

　　“通過‘一次入學，多次分流’的方式，5年來，山西對口升學計劃增長60%、專升本計劃增長70%、高本貫通招生計劃增長近80%，為學生搭建了成才‘立交橋’?！鄙轿魇〗逃龔d職成處處長韓瑞勇說。

　　與此同時，山西持續(xù)開展高職學校五年一貫制、“3+2”分段人才培養(yǎng)，依托辦學效益良好的中等職業(yè)學校開展綜合高中班試點和初中起點五年制高職教育工作。

　　開拓產(chǎn)教融合新路徑

　　在山西晉中靈石經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，面對企業(yè)“用人荒”與人才“適配難”雙重挑戰(zhàn)，當?shù)靥剿鞒鲆粭l產(chǎn)教融合的新路徑：聯(lián)合太原理工大學、山西能源學院等院校，攜手全市涉煤企業(yè)共同組建了市域煤化工產(chǎn)教融合體。

　　“3年來，通過‘訂單式+廠中校’培養(yǎng)模式，學生入職勝任周期縮短60%，企業(yè)招聘培訓成本下降30%，構(gòu)建起‘入學即入崗、畢業(yè)即就業(yè)’的產(chǎn)教融合新生態(tài)?！膘`石中煤化工有限公司負責人的這番話，道出了這一創(chuàng)新載體帶來的實實在在的變革。

　　面對轉(zhuǎn)型大考，山西著力構(gòu)建市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體雙輪驅(qū)動的協(xié)同體系，為產(chǎn)業(yè)升級注入新動能。

　　自2023年起，山西打造了19個省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，認定支持培育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體14個，建設66個服務區(qū)域經(jīng)濟和省級職業(yè)學校特色產(chǎn)業(yè)學院。據(jù)統(tǒng)計，全省特色產(chǎn)業(yè)學院已為專業(yè)鎮(zhèn)或產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)培訓5.1萬人次，校企共建181個專業(yè)、364門課程，修訂課程標準566個，由產(chǎn)業(yè)學院引發(fā)的產(chǎn)教融合乘數(shù)效應得到真正釋放。

　　此外，山西圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)適度超前布局，“十四五”期間累計撤銷437個落后專業(yè)點，增設536個優(yōu)勢急需專業(yè)點，學校布局和專業(yè)布點實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展所有領域全覆蓋。支持119家企業(yè)和學校申報130個省級產(chǎn)教融合重大平臺載體和實訓基地，覆蓋全省29個產(chǎn)業(yè)領域，形成“教育培養(yǎng)人才、人才帶動產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)。

　　鑄就時代匠心“傳承鏈”

　　5米、10米、30米……山西職業(yè)技術(shù)學院學生廉澤宇操控無人機精準采集古塔影像。“采用環(huán)形交叉航線，我們攻克了塔身大面積陰影難題?！边B續(xù)3天晨間作業(yè)，其所在團隊成功獲取121張高清影像。

　　這種在毫厘之間重現(xiàn)千年風骨的功夫，正是山西職業(yè)教育精心雕琢的“匠心”。

　　“自2020年起實施3年‘職業(yè)教育鑄魂育人計劃’，3年累計認定102個省級思政教育工作室、1005個特色文化育人品牌和萬余個思政微課。”韓瑞勇表示。

　　讓技能人才既長于“一技”，更獨具“匠心”，需要一個能讓他們“真刀真槍”練本領的實戰(zhàn)平臺。

　　“過去學古建，‘紙上談兵’多，現(xiàn)在直接在6000平方米產(chǎn)教融合基地研究，學生成長快多了?！鄙轿鞴こ炭萍悸殬I(yè)大學的古建筑工程專業(yè)項目負責人說。

　　作為“中國古代建筑博物館”，山西長期面臨著“古建如何保、技藝如何傳、產(chǎn)業(yè)如何興”的困境。為破解這一難題，山西依托山西工程科技職業(yè)大學開設職業(yè)本科層次古建筑工程專業(yè)，精準構(gòu)建“古建筑+”全鏈條人才培養(yǎng)體系，開展現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)，推行產(chǎn)業(yè)班新型學徒制，實現(xiàn)“技術(shù)證書+學歷教育”互通。

　　如今，學校古建專業(yè)群在校生規(guī)模已突破千人，“雙師型”教師占比超過80%，就業(yè)率保持在90%以上。

　　“推動職業(yè)教育體系提質(zhì)升級，讓‘人才活水’競相奔涌?！鄙轿魇〗逃龔d一級巡視員王東表示，讓更多大國工匠、高技能人才集聚山西、扎根山西、建設山西，為山西轉(zhuǎn)型蹚新路、高質(zhì)量發(fā)展注入強勁持久的技能力量。

《中國教育報》2025年12月01日 第03版