“馬克思主義學(xué)院要把研究和教學(xué)的根扎在地方的泥土里?！睍r(shí)至今日，阜陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記夏小華依然將學(xué)院老書記高思杰的話記在心頭。多年來，他所在的阜陽師范大學(xué)扎根皖北大地，把馬克思主義理論研究與皖北實(shí)際問題相結(jié)合，構(gòu)建起“理論研究—實(shí)踐育人—社會服務(wù)”三位一體的創(chuàng)新育人模式，為皖北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。

　　“馬克思主義理論研究要與實(shí)際問題相結(jié)合?！痹诖藢?dǎo)向之下，2023年5月，該校與阜陽市委宣傳部聯(lián)合啟動“新時(shí)代‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’在阜陽的實(shí)踐研究”揭榜掛帥課題。該校馬克思主義學(xué)院領(lǐng)銜操刀“潁東紅管家”“潁上村嫂理事會”“界首戶長制”等阜陽當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)的凝練、推廣和總結(jié)工作。

　　“阜陽作為皖北人口大市，鄉(xiāng)村人口絕對數(shù)量龐大，且近年來也同時(shí)存在老齡化、空心化及民眾法治意識淡薄、基層組織功能弱化等現(xiàn)實(shí)問題。在鄉(xiāng)村治理中，阜陽有沾著泥土氣、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也存在堵點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)?！睂W(xué)院教師李強(qiáng)介紹，這項(xiàng)調(diào)研不僅服務(wù)地方，更為自己的科研教學(xué)工作“點(diǎn)了把火”。真實(shí)地走在皖北大地上，把馬克思主義理論研究和具體實(shí)際相結(jié)合，他的科研和教學(xué)都有了茅塞頓開之感。他領(lǐng)銜調(diào)研的“潁東紅管家”基層管理經(jīng)驗(yàn)成為其課程“中國共產(chǎn)黨歷史”“安徽近代史”的鮮活材料。

　　在走訪調(diào)研過程中，針對所發(fā)現(xiàn)的鄉(xiāng)村治理苗頭性問題，各調(diào)研組也提供了不少有效策略。如夏小華帶隊(duì)調(diào)研的“界首戶長制”課題，調(diào)研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，界首市通過以10至15戶為一個(gè)戶區(qū)、在全市劃分一萬多個(gè)微網(wǎng)格、推選一萬余名戶長的治理方式，使全市的基層治理從“干部獨(dú)唱”轉(zhuǎn)向“全民合唱”，在環(huán)境整治等領(lǐng)域發(fā)揮了關(guān)鍵作用。同時(shí)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)也提出了在戶長群體中建立黨支部、將表現(xiàn)突出的戶長培養(yǎng)為入黨積極分子等有針對性的改進(jìn)建議。

　　作為安徽省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，多年來，學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，為地方發(fā)展提供智力支持。例如，依托阜陽市馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟，圍繞淮河文化、王家壩精神等地域特色開展研究，主編《淮河歷史文化叢書》，并參與淮河文化公園（阜陽段）建設(shè)，推動文化資源向發(fā)展優(yōu)勢轉(zhuǎn)化。2025年4月，學(xué)院還聯(lián)合地方政府舉辦“新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程研討會”，發(fā)布《阜陽鄉(xiāng)村振興藍(lán)皮書》，為基層治理與產(chǎn)業(yè)升級提供決策參考。

　　在理論宣講方面，學(xué)院組建了專家團(tuán)隊(duì)，深入阜南王家壩、潁上縣等地開展黨的二十大精神宣講。學(xué)院師生結(jié)合自身調(diào)研經(jīng)歷，用鄉(xiāng)音傳遞黨的政策，讓“宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”“網(wǎng)格化基層治理”等理論術(shù)語轉(zhuǎn)化為群眾聽得懂的家常話，累計(jì)覆蓋基層群眾超2000人次。此外，“普聲筑夢團(tuán)”實(shí)踐隊(duì)深入三合鎮(zhèn)三星村，通過集中教學(xué)與入戶輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助200余名村民提升普通話水平，助力鄉(xiāng)村文旅融合與農(nóng)產(chǎn)品外銷。

　　學(xué)院思想政治教育專業(yè)承擔(dān)著區(qū)域思政課教師培養(yǎng)的核心任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示，皖北地區(qū)中小學(xué)思政課高級職稱教師和校長中，46.3%畢業(yè)于該專業(yè)，55%的中小學(xué)思政課教師為本專業(yè)校友。通過與皖北地區(qū)21個(gè)教育實(shí)習(xí)基地的長效聯(lián)動，學(xué)院學(xué)生深入阜南、臨泉、太和等縣區(qū)的農(nóng)村中學(xué)開展為期10周以上的教學(xué)實(shí)踐。以2024年為例，221名實(shí)習(xí)生覆蓋阜陽三區(qū)五縣23所學(xué)校，為皖北基礎(chǔ)教育注入源源不斷的專業(yè)力量。

　　這種扎根皖北的辦學(xué)實(shí)踐，使學(xué)院成為區(qū)域思想文化建設(shè)的核心陣地。正如夏小華所言：“我們始終堅(jiān)持‘把論文寫在皖北大地上’，讓馬克思主義理論在基層實(shí)踐中煥發(fā)時(shí)代光芒?！睆幕A(chǔ)教育的薪火相傳到紅色基因的不斷賡續(xù)，從鄉(xiāng)村振興的智力支持到社會治理的創(chuàng)新探索，學(xué)院正以實(shí)際行動詮釋著新時(shí)代高校服務(wù)地方發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

《中國教育報(bào)》2025年12月03日 第06版