本報訊（記者 蘇峰 通訊員 饒二保 郭江怡）“從數(shù)字里感受家鄉(xiāng)發(fā)展的脈搏，在青春援藏中讀懂責(zé)任與初心，‘信仰之光’的音詩畫更是讓‘信仰’二字從課本走進(jìn)了心里。在這一堂生動的思政課里，我看到了前輩的奮斗、當(dāng)下的擔(dān)當(dāng)、青春的方向?！苯?，山西工程科技職業(yè)大學(xué)學(xué)生梁森匯走出課堂后感慨地說。

　　近年來，作為教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體（山西）牽頭單位，山西師范大學(xué)一直深入探索真正把大中小學(xué)思政課有機融合。名師主講、專業(yè)教師集體備課，大中小學(xué)生共同參演，沉浸式演繹、故事化表達(dá)、互動式體驗，兼具思想深度、情感溫度與藝術(shù)感染力的“信仰之光”新時代主題思政公開課由此誕生。

　　黨的二十屆四中全會召開后，課程研發(fā)團(tuán)隊立即著手，圍繞主題展開備課。理論既要原汁原味，又要考慮受眾接受效果，教師選取黨的十八大以來我國各個領(lǐng)域取得的偉大成就的時代切片，通過《數(shù)字經(jīng)濟點亮山西》《煤海春秋》的具象化情景講述，將“信仰之光”理論宣講的深刻理論變得可觸可感。

　　楊智同學(xué)是《煤海春秋》三代礦工中“爺爺”的扮演者，剛開始總是體會不到爺爺不同意孫女選擇采礦專業(yè)的想法?！拔疑L在新時代，現(xiàn)在的煤礦工作有高科技護(hù)航，環(huán)境也很安全?！睏钪钦f，隨著教師不斷帶領(lǐng)看相關(guān)影像、去實地聽老煤礦工人講述他們的故事，“我對感情的把握越來越精準(zhǔn)，也更能體會到綠色低碳革新之路的艱辛和重要性。”

　　對青少年學(xué)生來說，思政課應(yīng)該是“塑形”到“鑄魂”的升華，“塑形”有榜樣才更精準(zhǔn)，“鑄魂”有方向才更有力。山西省大中小學(xué)思政課一體化教研中心趙改萍介紹：“我們引入黃文秀的感人故事，也植入2016年起連續(xù)10年47名山西師大學(xué)子赴墨脫支教的身邊事，引導(dǎo)大家在情感共鳴中深化理論認(rèn)知、在實踐體驗中筑牢信仰之基?！?

　　自2024年起，山西師范大學(xué)“信仰之光”新時代主題思政公開課已在山西太原、大同、晉中、臨汾等地高校和中小學(xué)進(jìn)行28場展示，受眾師生達(dá)2.1萬余人。該校黨委宣傳部負(fù)責(zé)人表示：“我們將繼續(xù)緊扣大中小學(xué)生成長需求，立足國情省情，講好新時代故事，創(chuàng)新思政教學(xué)范式，推動黨的創(chuàng)新理論直達(dá)青少年心底?！?p>《中國教育報》2025年12月29日 第04版