12月8日，第二屆“課程思政在高職”高端論壇在廣東省廣州市舉辦。論壇由“課程思政在高職”研究聯(lián)盟主辦，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我——以文化人，以德育人，助力高職院校課程思政高質(zhì)量發(fā)展”為主題。來(lái)自全國(guó)各地70余所高等院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者等近200人參會(huì)。

教育部職業(yè)教育與成人教育司原二級(jí)巡視員劉杰，以“職業(yè)教育的歷史沿革與時(shí)代使命”為主題，圍繞職業(yè)教育的歷史機(jī)遇、職業(yè)教育院?；厩闆r等進(jìn)行了深入闡述。劉杰表示，職業(yè)教育迎來(lái)了新的機(jī)遇，要從創(chuàng)新職業(yè)道德教育、講好職業(yè)教育故事、做好職業(yè)教育宣傳等方面努力，不斷推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、德育工作委員會(huì)主任劉寶民在致辭中，對(duì)推進(jìn)課程思政工作提出三點(diǎn)意見(jiàn)：一是思政課教師要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，并豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高課程思政的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性；二是思政課教師要走進(jìn)專業(yè)課教學(xué)，與專業(yè)課教師共同挖掘?qū)I(yè)大類和專業(yè)課程的育人要素，有效推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行、同頻共振，形成聚合力；三是學(xué)校層面要對(duì)課程思政工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，提供政策和制度保障。

廣東省教育廳職業(yè)教育與終身教育處一級(jí)調(diào)研員李慶松在致辭中指出，廣東省一直充分挖掘區(qū)域文化資源優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)課程思政建設(shè)。他希望高職院校進(jìn)一步凝練課程思政建設(shè)特色，不斷推動(dòng)課程思政高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)探索創(chuàng)新方法與路徑，為國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?/span>的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李艷娥表示，課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”、筑牢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、堅(jiān)守課堂教學(xué)“主渠道”，通過(guò)構(gòu)建課程思政全覆蓋、思政意識(shí)全互溶、五育思政全互促的“三全”課程思政，打造課程有品牌、教師有溫度、教學(xué)有新意的“三有”課程思政體系。

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李艷娥致辭

華南師范大學(xué)教授陳金龍作主旨報(bào)告

華南師范大學(xué)教授陳金龍以“課程思政的若干‘元理論'”為題作主旨報(bào)告。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校代表，先后作主題報(bào)告，深入分享交流課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)同時(shí)舉辦了“協(xié)同育人，助力高職院校課程思政高質(zhì)量發(fā)展”“以德育人，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”“文化育人，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”三個(gè)分論壇，發(fā)布了“課程思政在高職”研究聯(lián)盟課程思政優(yōu)秀教育案例，并舉行了第三屆“課程思政在高職”高端論壇交接儀式。