在湖南科技學院經(jīng)濟與管理學院的教室里，周磊正結合湖南永州本地產(chǎn)業(yè)案例，為學生解讀數(shù)字經(jīng)濟與城市發(fā)展的深層關聯(lián)。這位土生土長的永州人，從求學深造到講臺執(zhí)教，十余載以來始終將“反哺家鄉(xiāng)”作為事業(yè)追求的初心。

2015年，周磊研究生畢業(yè)后成為湖南科技學院經(jīng)濟與管理學院的一名教師，在執(zhí)教過程中她也見證了家鄉(xiāng)永州數(shù)字化轉型的關鍵進程。她深刻認識到，家鄉(xiāng)的發(fā)展亟需既懂理論又熟悉本地實際的專業(yè)人才，而這正是她所耕耘的數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)的使命所在。

2020年，為深耕這一前沿領域，周磊選擇繼續(xù)攻讀博士學位，系統(tǒng)開展數(shù)字經(jīng)濟高質量發(fā)展的交叉研究。2024年12月，她帶著博士階段的研究成果，回到湖南科技學院擔任數(shù)字經(jīng)濟系主任。

“從永州走出，再回到永州教書，對我而言是一種幸運。”周磊坦言。為精準對接地方需求，她牽頭修訂了數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)方案，新增“永州數(shù)字經(jīng)濟案例分析”等特色課程，并邀請本地電商企業(yè)、智慧城市建設單位的相關專家走進校園，讓學生近距離接觸數(shù)字化實踐內容。同時，她帶領團隊與多家企業(yè)共建數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)學研基地，組織學生深度參與企業(yè)數(shù)字化轉型項目。

“教育不僅僅是知識的傳遞，更是要做好學生的引路人。”在教學過程中，周磊秉持以學生為中心的理念，采用啟發(fā)式、探究式教學方法，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，激發(fā)學生對經(jīng)濟學知識的好奇心與求知欲。

在講授商業(yè)銀行經(jīng)營學等核心課程時，周磊精心設計教學內容與環(huán)節(jié)，巧妙地將學生置于模擬企業(yè)經(jīng)營決策者的角色中，通過“模擬情景案例”引導學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。當學生在模擬實踐中遭遇困難時，她總能給予精準指導，有效提升學生解決實際復雜問題的能力。這種注重實踐應用的教學方法，顯著提升了課程效果，為學生綜合能力的提升和未來的職業(yè)生涯奠定了堅實基礎。

在教學一線，周磊不僅向學生傳遞專業(yè)知識，還從鮮活的教學實踐中汲取研究靈感。多年的學術積累，讓周磊在數(shù)字經(jīng)濟、金融發(fā)展等領域取得了一系列具有影響力的研究成果，在數(shù)字經(jīng)濟、金融結構優(yōu)化、企業(yè)轉型等多個關鍵研究領域，形成了“數(shù)字經(jīng)濟—金融發(fā)展—高質量發(fā)展”的系統(tǒng)性研究框架。近年來，她在學術期刊發(fā)表論文十余篇，其中在CSSCI來源期刊發(fā)表論文3篇、在SCI期刊發(fā)表論文1篇；主持課題8項，其中省級項目3項、市廳級項目1項、校級項目4項，參與國家重大課題1項。

從青年教師到系主任，周磊的每一步成長都深深扎根于永州這片熱土。在數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展機遇中，她既是潛心求索的學者，又是躬耕教壇的師者。她以真誠而深沉的教育初心，生動詮釋著一位本土學者反哺家鄉(xiāng)的教育情懷與使命擔當。