11月14日晚，在緊張激烈的氛圍中，2025年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽在天津落下帷幕。這次大賽規(guī)?？涨?，來自全球76個國家的3.3萬余名青年學(xué)子同臺競技，為世界貢獻了一場精彩的技能盛宴。

　　作為職業(yè)教育領(lǐng)域的重大國際賽事，從大賽的賽道設(shè)置、比賽內(nèi)容和形式、選手表現(xiàn)等細節(jié)中，可以發(fā)現(xiàn)，大賽已經(jīng)超越單純的技能比拼，成為引領(lǐng)高技能人才培養(yǎng)改革的“風(fēng)向標(biāo)”。

　　在真場景中解決真問題展示真技能

　　急診搶救室、智能制造產(chǎn)線、化工精餾裝置……這些“真家伙”出現(xiàn)在了大賽冠軍總決賽的現(xiàn)場，還原出真實的生產(chǎn)、服務(wù)場景，令人耳目一新。

　　不僅場景真，進入冠軍總決賽的6支隊伍解決的也是行業(yè)真問題，賽出的是真技能。比如，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)參賽隊聚焦基層醫(yī)院急診搶救能力弱、慢性病診療延遲、老年健康宣教不足三大痛點構(gòu)建的綜合解決方案，實現(xiàn)了“家門口的守護”；柬華應(yīng)用科技大學(xué)參賽隊針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品加工設(shè)備“停電停產(chǎn)”“上手操作難”“維修等待期長”等現(xiàn)實問題設(shè)計的“模塊化智造技能工坊”，可實現(xiàn)設(shè)備“人人能操作、本地可維護”……這些獲獎項目“選自真場景、解決真問題、展示真技能”，對職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)改革起到了引領(lǐng)示范作用。

　　選手們在賽場上展現(xiàn)的精湛技藝，背后是職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)方式的變革。

　　“校企共建的實訓(xùn)基地和‘廠中?！Ｊ?，讓我們能深入生產(chǎn)一線，將課堂所學(xué)與產(chǎn)業(yè)所需緊密結(jié)合?！睏椙f職業(yè)學(xué)院參賽隊成員孫延鑫說，在大賽備賽期間，企業(yè)工程師與學(xué)校教師組成的聯(lián)合指導(dǎo)團隊，為他們提供了從技術(shù)難點到職業(yè)素養(yǎng)的全方位指導(dǎo)。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了強化大賽服務(wù)產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)向，今年大賽設(shè)置了智能裝備應(yīng)用、新一代信息技術(shù)、健康養(yǎng)老與嬰幼兒托育等42個賽道，實現(xiàn)了國民經(jīng)濟主要行業(yè)的全覆蓋，與產(chǎn)業(yè)的適配性更強。

　　新方法、新技術(shù)融入課程、賽事

　　“你們的成果證明了‘AI+制造’不是概念，而是實實在在的生產(chǎn)力！”浙江機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)參賽隊“AI+工業(yè)機器人”智能裝配系統(tǒng)展示后，現(xiàn)場點評專家、航空航天數(shù)控加工技術(shù)領(lǐng)域“大國工匠”曹彥生贊嘆。

　　觀察進入冠軍總決賽的6個參賽項目，雖然領(lǐng)域不同、展示的技能不同，但都借助人工智能解決行業(yè)面臨的痛點。比如，利用AI唱腔輔助系統(tǒng)，讓零基礎(chǔ)者跟隨模仿，使得秦腔這門古老技藝煥發(fā)新的活力；利用智慧醫(yī)療輔助系統(tǒng)，實時準(zhǔn)確生成病歷，減少醫(yī)生回憶偏差……

　　隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)向智能化、綠色化、融合化發(fā)展，職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)都得跟著變化。

　　中國工程院院士羅錫文也是教育部“高技能人才集群培養(yǎng)計劃試點”農(nóng)機裝備領(lǐng)域行業(yè)組長，他在賽后的交流會上表示，以農(nóng)機裝備行業(yè)為例，產(chǎn)業(yè)向著高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級，這就要求職業(yè)院校緊扣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要動態(tài)調(diào)整專業(yè)，同時將新方法、新技術(shù)及時引入課程，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化智能化的耕種管收作業(yè)流程對接。

　　“原來可以憑借一把銼刀或者一雙手就能解決生產(chǎn)中的問題，但對新時代工匠來說，除了掌握手上絕技，還要會動腦，能將人工智能等新技術(shù)和自己的崗位結(jié)合起來，解決產(chǎn)業(yè)問題?！贝筚慄c評專家、天津航天機電設(shè)備研究所首席技師李曉寶說。

　　為了推動人工智能技術(shù)應(yīng)用，今年的大賽還設(shè)置了人工智能賽道，并將參賽對象擴展至普通高中、普通本科高校，共有43所普通本科高校和39所高中報名參賽。

　　培育創(chuàng)造性思維和可遷移能力

　　“智能制造時代的高技能人才，不再是簡單的操作工，而是懂原理、會創(chuàng)新、能攻關(guān)的復(fù)合型人才?！睆娜珖殬I(yè)院校技能大賽脫穎而出，到成為全國技術(shù)能手的曹彥文分享了自己的成長之路。他認(rèn)為，未來的工匠不再只是掌握單一技能，而是“左手握著扳手，右手敲著鍵盤”。

　　當(dāng)技術(shù)迭代周期縮短，批判性思維、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力的重要性就更加凸顯。在大賽選手的風(fēng)采中我們看到，職業(yè)教育正在進一步培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維和可遷移能力。

　　浙江機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)“AI+工業(yè)機器人”團隊剛組建時，他們對工業(yè)機器人、AI算法等技術(shù)都不熟悉。面對復(fù)雜的聯(lián)軸器裝配工藝，他們白天跟蹤產(chǎn)線操作，夜晚研讀技術(shù)文獻。正是這種韌勁，讓團隊掌握了機器視覺精準(zhǔn)定位、多機器人協(xié)同控制等核心技術(shù)。

　　陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院4名秦腔少年在冠軍總決賽第一個出場，他們平均年齡僅16歲，憑借精湛的技藝和對非遺文化的活化傳承，給觀眾留下了深刻的印象。

　　“近幾年，我們戲劇表演專業(yè)的人才培養(yǎng)不只是注重技術(shù)技巧，也強化他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實踐?！标兾魉囆g(shù)職業(yè)學(xué)院副院長馬琳說。

　　“自2008年舉辦以來，累計有4960余萬名學(xué)生走上大賽的舞臺，一大批優(yōu)秀選手實現(xiàn)了從賽場到職場的無縫銜接，涌現(xiàn)出一大批大國工匠和全國技術(shù)能手，他們在國家重大戰(zhàn)略、重點項目、重大工程中擔(dān)重任、挑大梁，為廣大青年學(xué)子樹立了榜樣。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將進一步優(yōu)化賽事設(shè)計，突出綜合育人功能，幫助更多學(xué)生在大賽的舞臺上綻放風(fēng)采，用技能點亮出彩人生。

《中國教育報》2025年11月16日 第01版