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　　如何讓專業(yè)表達(dá)與鄉(xiāng)土敘事達(dá)成平衡，同時(shí)讓那份深沉的家國(guó)情懷自然流露，而非刻意說教？我?guī)е鴪F(tuán)隊(duì)在村小學(xué)的黑板上反復(fù)打磨，多次刪改故事線，始終緊緊圍繞豪英“尋找意義”的旅程，讓她體會(huì)到做好身邊小事、投身家鄉(xiāng)建設(shè)的價(jià)值，而這份價(jià)值里，本就藏著對(duì)家園最樸素的熱愛。

　　對(duì)我來說，青年創(chuàng)作者的使命，從來不是用技巧展示能力，而在于以真誠(chéng)打通心與心的距離，傳遞那些扎根土地的精神力量。這段創(chuàng)作讓我明白，好的作品永遠(yuǎn)始于腳下的土地，飽含對(duì)人的關(guān)懷和對(duì)這片土地上代代相傳的家國(guó)情懷的敬畏。

　　（作者系東莞城市學(xué)院新傳媒與藝術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2023級(jí)2班學(xué)生，微視頻《瑤光微瀾》主創(chuàng)者）

　　勞穎詩(shī) 東莞城市學(xué)院新傳媒與藝術(shù)學(xué)院

　　網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2022級(jí)2班學(xué)生

　　當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)蜿蜒的鄉(xiāng)村道路時(shí)，我們未曾預(yù)料，這方鄉(xiāng)土不僅是我們講述故事的舞臺(tái)，更成為了映照自身成長(zhǎng)的明鏡。作為微視頻創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的成員，我們?nèi)缰魅斯烙⒁话?，踏上了一?chǎng)“尋找意義”的旅程，只不過我們手中的道具不是積分卡，而是沉甸甸的攝像機(jī)和一顆渴望理解鄉(xiāng)土的心。

　　曾子鴿 東莞城市學(xué)院新傳媒與藝術(shù)學(xué)院教師

　　拍攝中，學(xué)生對(duì)“真”的堅(jiān)持讓我感動(dòng)。有一次，小演員找不到感覺急哭了。大家沒催她，都坐在田埂上陪著，有人說起自己迷茫時(shí)的感受，有人輕聲講起村里的新鮮事，直到孩子平復(fù)情緒。那一刻我突然明白，教學(xué)生拍片子，不如說是陪他們一起走進(jìn)這片土地，去感受這里的人對(duì)生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)的守護(hù)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月27日 第05版