《我和楊叔子》 徐輝碧 著 華中科技大學(xué)出版社

　　在當(dāng)代中國知識(shí)分子的精神譜系中，科學(xué)家與詩人的身份似乎被一道無形的壁壘隔開。前者常被視為理性、嚴(yán)謹(jǐn)，與冷冰冰的數(shù)據(jù)公式為伴；后者則被歸為感性、浪漫，與熾熱的情感意象共生。然而，翻開由楊叔子院士的夫人追憶而著的《我和楊叔子》一書，這種刻板印象被徹底打破。我們看到的楊叔子不僅是一位在機(jī)械工程領(lǐng)域卓有建樹的院士、一位銳意改革的教育家，也是一位畢生熱愛中華詩詞、將科學(xué)精神與人文情懷熔鑄一體的詩意棲居者。

　　楊叔子，中國科學(xué)院院士，著名機(jī)械工程專家、教育家，曾任華中理工大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)）校長。他常說：“人生在勤，貴在堅(jiān)持?！边@份貫穿一生的勤勉，成就了從江西湖口走出的普通少年到機(jī)械工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的蛻變，也塑造了他融科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與詩性智慧為一體的獨(dú)特氣質(zhì)。他在高等教育領(lǐng)域倡導(dǎo)“人文素質(zhì)教育”的先聲至今回響，其愛人徐輝碧教授，同樣在化學(xué)與生命科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。這部著作通過最親密的人生伴侶的視角與追憶，輔以大量歷史照片、詩稿等第一手材料，不僅記錄事業(yè)成就，更深入家庭生活、情感世界與日常瞬間。

　　這是一部科學(xué)家伉儷的精神合傳，潺潺流淌出20世紀(jì)中國一代知識(shí)分子將個(gè)人命運(yùn)融入國家發(fā)展、以人文底蘊(yùn)滋養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的壯闊心靈史詩。其中相遇、相知、相守的愛情故事，也是新中國一個(gè)普通家庭的發(fā)展史。他們相互扶持、彼此啟發(fā)，在各自領(lǐng)域深耕不輟，共同堅(jiān)守對(duì)教育、文化與國家的赤誠之心，那些共同工作、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾勒出新中國第一代知識(shí)分子將個(gè)人理想融入國家需要的時(shí)代形象。

　　楊叔子的科學(xué)生涯是中國現(xiàn)代科技自力更生的縮影，書中回顧了他立足國家需求，在機(jī)械科學(xué)和工程領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作。楊叔子的一生“敢于開拓，善于創(chuàng)新”，本書并非止于羅列學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，而在于深刻揭示了其科學(xué)創(chuàng)新背后深厚的人文驅(qū)動(dòng)與獨(dú)特的思維特質(zhì)。

　　尤為值得一提的是，楊叔子將“人文與科學(xué)相融合”的理念踐行于治理學(xué)校、培育學(xué)生的教育觀中，在擔(dān)任華中理工大學(xué)校長期間，力排眾議，率先在理工科院校推行所有學(xué)生都必須通過學(xué)校組織的“中國語文水平達(dá)標(biāo)測試”，并要求他的博士生必須背誦《老子》、碩士生必須背誦《論語》部分章節(jié)。

　　當(dāng)深厚的工科底蘊(yùn)，遇上被啟發(fā)的人文思維與跨學(xué)科視野，便極易催生突破性的創(chuàng)新。人工智能體公司Manus的創(chuàng)始人肖弘（華中科技大學(xué)軟件學(xué)院2011級(jí)杰出校友）正是楊叔子教育理念在新時(shí)代結(jié)出的碩果。楊叔子播下的文理融合的種子，在華科肥沃的學(xué)術(shù)土壤中，生長出了能夠貫通技術(shù)與思想、平衡精度與創(chuàng)意、兼具務(wù)實(shí)作風(fēng)與開拓雄心的創(chuàng)新人才。

　　掩卷沉思，《我和楊叔子》帶給當(dāng)代讀者，尤其是青年學(xué)子和教育工作者的啟示是多層次且深遠(yuǎn)的。在科技迅猛發(fā)展、學(xué)科分野日益精細(xì)的今天，楊叔子院士所倡導(dǎo)并身體力行的“人文與科學(xué)相融合”的理念，不僅沒有過時(shí)，反而愈發(fā)彰顯其前瞻性。在楊叔子與夫人徐輝碧身上，我們既看到了科學(xué)理性之真與人文詩意之善美的和諧統(tǒng)一，更見證了一對(duì)畢生踐行“人生在勤”的中國知識(shí)分子如何以行動(dòng)詮釋生命的深度與廣度。他們的精神如東湖之水，潤物無聲，必將持續(xù)滋養(yǎng)后來者的心田，激勵(lì)青年人在新時(shí)代的征程中，既做兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工匠，更成為心懷天下、情系人文的思想者。

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《中國教育報(bào)》2026年01月19日 第09版