在有限的校園空間里，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué)通過(guò)“小校園·大視野”的勞動(dòng)教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)實(shí)踐100%全覆蓋。學(xué)校將勞動(dòng)教育融入日常管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)“小而精”的實(shí)踐路徑，讓每名學(xué)生都能在真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)自己、成就自己，讓勞動(dòng)成為喚醒潛能的催化劑。

　　構(gòu)建全覆蓋的勞動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，讓成長(zhǎng)被看見(jiàn)

　　學(xué)校構(gòu)建了“校園—家庭—社會(huì)”并行的勞動(dòng)實(shí)踐體系。校內(nèi)，班級(jí)綠植養(yǎng)護(hù)、操場(chǎng)責(zé)任區(qū)管理、日常值日等任務(wù)全員參與；家庭中，孝親敬老、家務(wù)分擔(dān)等勞動(dòng)作業(yè)成為必修課；社會(huì)上，學(xué)生走進(jìn)小湯山農(nóng)業(yè)園、北冰洋義利園區(qū)等20余家基地，體驗(yàn)從田間到車(chē)間的完整產(chǎn)業(yè)鏈。這種銜接的勞動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，確保每名學(xué)生都能在適合自己的崗位上發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值。

　　初二（1）班學(xué)生小張?jiān)瑹o(wú)聞、學(xué)業(yè)平平，擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他認(rèn)真做好保潔工作，提前查衛(wèi)生死角、規(guī)范工具擺放、幫同學(xué)整理儲(chǔ)物柜。兩年來(lái)，他帶領(lǐng)班級(jí)屢獲“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，在校級(jí)五四之星評(píng)選中獲評(píng)“勞動(dòng)之星”，變得自信且學(xué)習(xí)更主動(dòng)。這一案例生動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校“看見(jiàn)成長(zhǎng)、肯定每一份努力”的教育理念。

　　多語(yǔ)言賦能勞動(dòng)實(shí)踐，講好中國(guó)故事

　　作為多語(yǔ)特色校，學(xué)校將勞動(dòng)教育與跨文化傳播深度融合。在北京藝術(shù)博物館的志愿講解活動(dòng)中，學(xué)生用德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)言向國(guó)際游客介紹中國(guó)傳統(tǒng)技藝：魯班尺復(fù)刻的乾隆粉彩掛屏、古法扎染的紋樣寓意、貨幣發(fā)展史中的文明脈絡(luò)……這些實(shí)踐不僅錘煉了語(yǔ)言能力，更讓勞動(dòng)成為文化傳承的載體。

　　在2024年啟動(dòng)的“泉聚文明”錢(qián)幣展項(xiàng)目中，學(xué)生用西班牙語(yǔ)講述中國(guó)古代錢(qián)幣的鑄造工藝，其流暢的表達(dá)與獨(dú)到的文化理解贏得游客的贊譽(yù)；學(xué)生在茶藝實(shí)踐中，用日語(yǔ)向訪(fǎng)客演示“茶禪一味”的哲學(xué)內(nèi)涵，讓非遺技藝成為連通世界的橋梁。這種“勞動(dòng)+多語(yǔ)”的融合模式，真正踐行了“培養(yǎng)具有民族精神與國(guó)際視野的當(dāng)代中國(guó)人”的育人目標(biāo)。

　　革新評(píng)價(jià)體系，讓勞動(dòng)成果可觸可感

　　學(xué)校通過(guò)“勞動(dòng)之星”評(píng)選、“看見(jiàn)成長(zhǎng)”月度人物推選和RAINBOW（彩虹）值周課程中衛(wèi)生、煥彩校園、低碳校園、用餐管理優(yōu)秀班級(jí)月度表彰等機(jī)制，將勞動(dòng)素養(yǎng)量化為人人可追求的成長(zhǎng)坐標(biāo)。每名學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)都被細(xì)致記錄：從日常值日的責(zé)任心，到非遺實(shí)踐中的創(chuàng)意表現(xiàn)，再到社區(qū)服務(wù)中的協(xié)作精神，這些點(diǎn)滴積累通過(guò)班級(jí)日志、成長(zhǎng)檔案等形式被真實(shí)記錄，勞動(dòng)的育人價(jià)值在平凡日常中自然顯現(xiàn)。

　　正如學(xué)生在總結(jié)中寫(xiě)道：“勞動(dòng)不再是任務(wù)，而是我們與土地、文化、他人對(duì)話(huà)的方式。”北外附中以“小校園·大視野”的實(shí)踐智慧，讓勞動(dòng)教育超越了技能習(xí)得，成為一場(chǎng)關(guān)乎責(zé)任、自信與生命意義的啟蒙。在這片“小校園”中，每名學(xué)生都能通過(guò)勞動(dòng)找到屬于自己的星光，在躬身實(shí)踐中扎下成長(zhǎng)之根，走向更廣闊的世界。

　?。ㄗ髡邌挝唬罕本┩鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月20日 第09版