“以前聽課要跑十幾公里去縣城學(xué)校，現(xiàn)在集團(tuán)研修活動(dòng)讓優(yōu)質(zhì)課就在家門口，還能和名師面對(duì)面研討?！苯?，河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣徐營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)語文教師卞迎賓剛結(jié)束一場(chǎng)跨校教研，迫不及待地向記者分享感受。作為扎根鄉(xiāng)村教育一線11年的教師，他親歷了獲嘉教育從“城鄉(xiāng)脫節(jié)”到“協(xié)同共進(jìn)”的轉(zhuǎn)變。

獲嘉縣地處豫北平原，是“中原農(nóng)谷”核心腹地，現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校112所，在校學(xué)生6.5萬余人。近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，該縣教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，但城鄉(xiāng)教育資源不均衡、教師成長(zhǎng)缺乏持續(xù)支撐、教學(xué)與管理協(xié)同不足等問題，逐漸成為制約教育發(fā)展的“攔路虎”。

“最頭疼的是鄉(xiāng)村學(xué)校師資薄弱?！鲍@嘉縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)杜煒直言?？h城優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中了全縣60%以上的骨干教師和名師，而鄉(xiāng)村學(xué)校35歲以下青年教師占比不足40%。

盡管教師培訓(xùn)持續(xù)開展，但部分鄉(xiāng)村教師因缺乏常態(tài)化專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)方法長(zhǎng)期固化，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性革新。獲嘉縣中和鎮(zhèn)小官莊學(xué)校教師朱文娟深有體會(huì)：“剛?cè)肼殨r(shí)，我連一節(jié)完整的班會(huì)課都設(shè)計(jì)不好。想向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，卻要跑到幾十公里外的縣城學(xué)校，來回折騰一天，實(shí)際學(xué)到的東西有限。”

校長(zhǎng)辦學(xué)能力參差不齊同樣制約縣域教育發(fā)展。獲嘉縣第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)贠榮水回憶：“以前學(xué)校搞教研，就是簡(jiǎn)單聽?zhēng)坠?jié)課、評(píng)幾句，沒有形成體系，教師參與積極性不高，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢?！?/p>

針對(duì)這些痛點(diǎn)，獲嘉縣立足縣域?qū)嶋H提出“三維賦能+三級(jí)聯(lián)動(dòng)”教育治理思路。“三維賦能”聚焦“人”的核心，構(gòu)建局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師層層銜接的責(zé)任與成長(zhǎng)鏈——局長(zhǎng)統(tǒng)籌全局定方向、配資源，校長(zhǎng)牽頭落實(shí)抓管理、搭平臺(tái)，教師扎根一線強(qiáng)本領(lǐng)、育新人，層層激活教育內(nèi)生動(dòng)力；“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”聚焦“事”的落地，搭建縣域、集團(tuán)、學(xué)校上下貫通的協(xié)作網(wǎng)，縣域?qū)用嬲w規(guī)劃，集團(tuán)層面整合資源，學(xué)校層面精準(zhǔn)落實(shí)，用“抱團(tuán)發(fā)展”實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)校際資源互通，用“分層培養(yǎng)”讓師生成長(zhǎng)各得其所。

為打破“各學(xué)校關(guān)起門來搞教研”的困境，獲嘉縣按照“地域相鄰、強(qiáng)弱結(jié)對(duì)”原則，組建36個(gè)教育集團(tuán)，將全縣所有公辦學(xué)校納入管理，其中13個(gè)縣域集團(tuán)覆蓋城鄉(xiāng)學(xué)校，23個(gè)鄉(xiāng)域集團(tuán)輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，形成“縣城帶農(nóng)村、優(yōu)質(zhì)帶薄弱”的幫扶格局。

在縣域?qū)用?，重點(diǎn)搭建“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選+班主任工作論壇”核心平臺(tái)，定期組織全縣課堂展示和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。2025年11月，該縣同步舉辦課堂教學(xué)展示和班主任工作論壇，來自36個(gè)教育集團(tuán)的286名教師、120名班主任同臺(tái)分享，評(píng)選出68節(jié)優(yōu)質(zhì)課、45個(gè)優(yōu)秀班級(jí)管理案例，供全縣學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒?！拔覀冞€建立督導(dǎo)機(jī)制，每月統(tǒng)計(jì)各教育集團(tuán)工作進(jìn)展，每季度通報(bào)情況，年底納入考核，確保各項(xiàng)舉措落地?！倍艧樈榻B。

教育集團(tuán)層面聚焦資源共享，開展跨校教研和名師送教。凱旋路小學(xué)教育集團(tuán)牽頭對(duì)接徐營(yíng)鎮(zhèn)3所鄉(xiāng)村學(xué)校，每月組織1次“同上一節(jié)課”活動(dòng)——縣城教師先示范授課，鄉(xiāng)村教師再結(jié)合本校學(xué)情調(diào)整教學(xué)，最后集體評(píng)議優(yōu)化。徐營(yíng)鎮(zhèn)徐營(yíng)東街小學(xué)教師田小芳說：“通過這種方式，我們學(xué)到了縣城學(xué)校的課堂設(shè)計(jì)思路，還結(jié)合農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)加入農(nóng)耕實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高?！?/p>

“局長(zhǎng)不能只坐在辦公室里拍板，必須深入一線了解實(shí)情?！倍艧樢陨碜鲃t，堅(jiān)持每月帶領(lǐng)班子成員下沉分包學(xué)校推門聽課、陪餐，與校長(zhǎng)、師生座談，傾聽一線心聲。

2025年以來，獲嘉縣累計(jì)開展跨校“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)560余節(jié)，覆蓋全部基礎(chǔ)學(xué)科及特色學(xué)科；組織班主任專項(xiàng)研修180余次，聽評(píng)課270余次，參與班主任超1200人次、學(xué)科教師1845人次；補(bǔ)充省市級(jí)名師工作室新成員45名，組建集團(tuán)化縣級(jí)工作室8個(gè)，形成階梯式培養(yǎng)格局。

一系列扎實(shí)舉措推動(dòng)獲嘉教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍：教師隊(duì)伍專業(yè)化水平顯著提升，課堂教學(xué)效率、班級(jí)管理精細(xì)化程度持續(xù)提高；鄉(xiāng)村學(xué)校特色課程精彩紛呈，剪紙、書法、農(nóng)耕實(shí)踐等校本課程亮點(diǎn)突出；城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距不斷縮小，縣域教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣，群眾滿意度持續(xù)提升。

“我們將繼續(xù)深化‘三維賦能+三級(jí)聯(lián)動(dòng)’體系建設(shè)，優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)布局，加大鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)力度，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育數(shù)字化建設(shè)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越城鄉(xiāng)界限，惠及更多家庭，為教育強(qiáng)市、教育強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)獲嘉力量?！闭劶拔磥?，杜煒堅(jiān)定地說。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 馬晨紅 職金峰 記者 龐珂 ）