習(xí)近平總書記近日在廣東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合黨史宣傳教育，講好老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的故事，教育引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。高校肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，要貫徹落實(shí)這一重要論述，拓寬黨史學(xué)習(xí)教育范圍和模式，在專業(yè)教育、公共基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)信仰堅(jiān)定的、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　歷史是最好的教科書，也是思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造的源頭活水。在高等教育中加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的政治信仰和理想信念，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)可以拓展高等教育的育人深度、厚度和溫度，增強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)、情感陶冶和實(shí)踐指引的效果。

　　學(xué)史明理。黨史學(xué)習(xí)教育以其宏闊的歷史視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史敘事，為大學(xué)生透過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)并把握歷史規(guī)律提供了“金鑰匙”，幫助大學(xué)生樹立正確歷史觀，反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮，感悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性，自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

　　學(xué)史增信。黨史學(xué)習(xí)教育是增強(qiáng)“四個(gè)自信”最生動(dòng)、最有力的素材，通過(guò)學(xué)習(xí)百余年黨史，大學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，真正明白“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”等道理，不斷增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。

　　學(xué)史崇德。黨史學(xué)習(xí)教育有利于激發(fā)大學(xué)生弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨飽經(jīng)磨難而生生不息、革命加拼命的強(qiáng)大精神，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。為此，要在大學(xué)生人文素養(yǎng)培育和道德情操養(yǎng)成中，熔鑄革命先輩的英雄事跡和崇高精神，引導(dǎo)大學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分，涵養(yǎng)培育崇高道德品質(zhì)。

　　學(xué)史力行。黨史學(xué)習(xí)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生篤行求實(shí)，引導(dǎo)他們用黨百余年的光輝奮斗史觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧力量，學(xué)習(xí)黨在不同歷史時(shí)期應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、解決復(fù)雜問(wèn)題的戰(zhàn)略思維和實(shí)踐方法，自覺(jué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高運(yùn)用歷史思維分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)、建功新時(shí)代的實(shí)際行動(dòng)。

　　在高等教育階段加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，目的是將黨的紅色基因和精神譜系有機(jī)注入大學(xué)生的心智成長(zhǎng)和人格塑造過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀念中堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，理解個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家民族命運(yùn)的緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)；通過(guò)歷史實(shí)踐教導(dǎo)大學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，指導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞线M(jìn)行符合歷史發(fā)展規(guī)律和社會(huì)進(jìn)步要求的實(shí)踐探索，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)踐成果和人生價(jià)值。因此，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程，本身就是不斷推進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人格健全和德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程。它不再是單純的知識(shí)傳授，而是將專業(yè)教育、公共基礎(chǔ)教育等提升至價(jià)值塑造和精神成人的更高境界，在當(dāng)代中國(guó)具象化為培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、深厚家國(guó)情懷、卓越能力素養(yǎng)和強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)精神的時(shí)代新人。

　　黨史學(xué)習(xí)教育效能的最大化發(fā)揮，依賴于與高等教育改革創(chuàng)新緊密結(jié)合。這意味著要充分借鑒并融合多樣化、互動(dòng)性的教學(xué)方法。比如，教師可以結(jié)合專業(yè)學(xué)科教學(xué)、公共基礎(chǔ)教育中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用情境模擬再現(xiàn)黨在歷史關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇，運(yùn)用案例研討剖析黨作出重大決策的智慧，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究黨的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索之間的互動(dòng)關(guān)系，組織實(shí)地調(diào)研引導(dǎo)大學(xué)生感悟紅色精神力量，等等。通過(guò)這些載體與方法的創(chuàng)新性結(jié)合，能夠更生動(dòng)、更深入地講好黨史故事，使宏大敘事轉(zhuǎn)化為可感可知的具體案例，在潛移默化中厚植大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，使專業(yè)教育、公共基礎(chǔ)教育更具感染力、凝聚力和思想引領(lǐng)力。

　　加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，要尊重大學(xué)生的時(shí)代特征和內(nèi)在訴求。當(dāng)前高校的教育對(duì)象主要是成長(zhǎng)于數(shù)字時(shí)代的青年，高校教師要準(zhǔn)確把握他們的內(nèi)心困惑和思想渴求，結(jié)合他們的思想行為特點(diǎn)，廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，為黨史學(xué)習(xí)教育注入新動(dòng)能。

　　實(shí)踐是黨史學(xué)習(xí)教育不可或缺的環(huán)節(jié)，要提升黨史學(xué)習(xí)教育效果，就要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人的重要性，廣泛依托校內(nèi)外紅色基地進(jìn)行延伸教學(xué)。教師要結(jié)合教學(xué)需要和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，定期組織大學(xué)生參觀校史館、博物館等校內(nèi)展館，通過(guò)講解互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)感受學(xué)校在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)展變遷，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合；帶領(lǐng)大學(xué)生前往革命紀(jì)念館、烈士陵園、愛(ài)國(guó)主義教育基地等校外紅色基地開展實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和主題研討等活動(dòng)，教育引導(dǎo)大學(xué)生親身感受革命先輩的英勇事跡和崇高精神，從中感悟和升華理想信念，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

　　（作者單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月18日 第05版